Mehrwert für die beteiligten Akteure

Was bei dem Projekt als Mehrwert entstanden ist, war für jeden Akteur unterschiedlich.

Für den Hilldegarden Verein war es eine Unterstützung der Arbeit zur Schaffung eines Erinnerungsortes durch vorzeigbare Resultate und öffentliche Aufmerksamkeit. Für die TransferAgentur war es ein „Vorzeigeprojekt“, weil sie es als Beispiel auf einfache Weise vorzeigen konnten.

Für die Organisator:innen und die Studierenden sind die relevanten Resultate andere:

Die Studierenden haben gelernt, nicht nur in Archiven Texte zu recherchieren, sondern auch nach geeigneten Bildern und Filmen zu suchen und insbesondere auch die Frage nach Nutzungsrechten anzusprechen und diese gegebenenfalls auch zu verhandeln.

Die Studierenden haben gelernt, Drehbücher zu schreiben, d.h. auch akademische Texte so zu formulieren, dass sie auch in einer filmisch darstellbaren Form funktionieren, die Texte als Kommentare mit geeigneten Bildern oder Filmmaterial zu kombinieren bzw. die Texte so umzuschreiben, dass sie zu den vorhandenen Bildern und Filmquellen passen.

Dadurch, dass wir uns für Kurzvideos entschieden hatten, haben die Studierenden zudem gelernt, ihre Drehbücher maximal zu verdichten. Damit einher gingen Erfahrungen mit redaktionellen Prozessen der vielfachen Text- (und übrigens auch der Film-)überarbeitung in einem kollektiven Diskussionsprozess.

Einige Studierende haben auch gelernt, mit der Kamera umzugehen oder die Postproduktion eines Films zu gestalten (nicht alle haben sich daran beteiligt). Die Studierenden mussten auch lernen, wie man in einem partizipativen Projekt, in dem es keine klaren Hierarchien gibt, mit unterschiedlichen Akteuren umgeht und in einem für sie ungewohnten Feld eine eigene Rolle findet und ausgestaltet.

Durch die Recherchen und den Diskussionsprozess über Drehbücher und Videos ergaben sich auch für die Organisator:innen unerwartete neue historische Erkenntnisse, hier einige Beispiele:

1. Die militärische Nutzung war beschränkt, die Militärs selbst sprachen sich gegen den Bunkerbau aus, weil der Bau verhältnismäßig zu viele Ressourcen verschlang.

2. Der Bunker wurde nicht nur von Zwangsarbeitern gebaut; vor allem ausländische Vertragsarbeiter spielten eine große Rolle.

3. Aus der Fachliteratur wurde nicht immer ganz klar, welche Nutzung im Flakturm und welche im Leitturm stattfand. Vor allem die Nutzung durch den NWDR und den NDR wurde nicht immer deutlich attribuiert.

4. Die vom NDR erworbene Lizenz für die Verwendung von Filmmaterial zum Start des NWDR in den 1950er Jahren (dem Fernsehsender, der der Gründung des NDR vorausging) war vom NDR im NDR-Archiv und in der ARD- Mediathek falsch ausgezeichnet worden.

5. Mithin entstand auch ein Organisationswissen, das hilft, bei zukünftigen, ähnlichen Projekten die Arbeitsweise effizienter zu organisieren (z.B. frühzeitig einen Style Guide für die Gestaltung von Drehbüchern, Filmen und Webseiten zu erarbeiten oder eine konsequentere Rollenzuweisung vorzunehmen).